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Educación Pública y el Pueblo






Documental

 

Revista Pensamiento Popular IV

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La revista Pensamiento Popular es uno de los medios de comunicación de la Asociación de Institutores y Trabajadores de la Educación del Cauca -ASOINCA- que ha contribuido a generar análisis y debate sobre temas inherentes a los trabajadores -desde el aspecto sindical- y, en particular, a los educadores en nuestro papel político dentro de las comunidades en la formación de niños y jovenes del pais. Cabe resaltar que la revista Pensamiento Popular llega a paises hermanos de Latinoamérica y da  a 

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Proceso de Formación Docente Curso con Créditos para el Escalafón Docente

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En el marco de la formación docente conducente a créditos que se está desarrollando actualmente y con el ánimo de continuar el proceso de reflexión y formación, la Junta Directiva Departamental de la Asociación de Institutores y Trabajadores de la Educación del Cauca y el Grupo de Educación Popular de la Universidad del Cauca, CONVOCAMOS, a las y los

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Información Importante Para Docentes 2277 que Necesitan Créditos para Ascenso Escalafón

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Para los docentes vinculados bajo el decreto ley 2277 que requieren créditos para ascenso en el escalafón se les informa que se inicia el 9 de octubre,  en

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Conclusiones y Material ECDF del 21 y 22 de julio

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El pasado 21 y 22 de julio se realizó el encuentro de docentes 1278 con el fin de analizar lo relacionado con la ECDF dentro de las conclusiones se determinó que de la evaluación de competencias para ascender o reubicarse en el escalafón se  concentró en cambiar el instrumento de evaluación, en palabras de la ministra, “por una no escrita, una que capture el momento de la clase”. Lo cual NO soluciona NADA en lo ABSOLUTO debido a que el

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La Auto evaluación una Manera de Construir y Fortalecer La Autonomía en los Adolecentes

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LA AUTOEVALUACION UNA MANERA DE CONSTRUIR Y FORTALECER LA AUTONOMIA EN LOS ADOLECENTES

 

Diana Marcela Gómez Lievano [1]

Lina Paola Castillo Cruz [2]

Rubiria Miranda Rojas [3]

RESUMEN

Esta propuesta se desarrolla desde la experiencia   con jóvenes  vulnerables del municipio de Ibagué  que se desenvuelven en un contexto sociocultural    con  altos índices de pobreza, delincuencia, alcoholismo,  drogadicción   y violencia intrafamiliar; quienes  están con medida preventiva establecida por el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolecentes vinculados en un programa de atención ambulatoria. En este contexto se presenta la autoevaluación  como una manera de construir y fortalecer la autonomía; al proyectar seres reflexivos, democráticos, y críticos no solo de sus procesos sino del contexto en el que están inmersos, con un sentido de responsabilidad y compromiso con este.